PETITS L'ARENAL DE LLEVANT

AQUESTA SETMANA CULTURAL HA ESTAT UNA EXPERIÈNCIA PLENA D’EMOCIÓ, DESCOBERTA I CREATIVITAT, ON ELS INFANTS S’HAN CONVERTIT EN VERITABLES ARTISTES PER AJUDAR EN GAUDÍ A RECUPERAR LA SEVA MEMÒRIA I RECORDAR COM TREBALLAVA EL MODERNISME. DIVENDRES: EL TRET DE SORTIDA DIVENDRES VA DONAR EL TRET DE SORTIDA A LA NOSTRA SETMANA CULTURAL! AMB EL SUPORT I LA IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES, ELS INFANTS VAN PODER CONÈIXER LA TEMÀTICA D’AQUEST CURS: EL MODERNISME. VA SER UNA JORNADA CARREGADA D’IL·LUSIÓ PER A TOTS ELS NENS I NENES. VAN GAUDIR COMPARTINT ESTONES AMB INFANTS DE DIFERENTS EDATS, I VA RESULTAR MOLT ENRIQUIDOR OBSERVAR LA PARTICIPACIÓ ACTIVA DE LES FAMÍLIES, QUE VAN FORMAR PART D’AQUEST INICI TAN ESPECIAL. DILLUNS: UNA MISSIÓ MOLT ESPECIAL HA ARRIBAT LA PEPETA, UNA AMIGA D’EN GAUDÍ, I ENS HA DEMANAT LA NOSTRA AJUDA! EN GAUDÍ NECESSITA EL NOSTRE SUPORT: HA PERDUT LA MEMÒRIA I NO RECORDA COM FEIA EL SEU ART, EL MODERNISME! NOSALTRES ENS HEM COMPROMÈS A AJUDAR-LO DURANT TOTA AQUESTA SETMANA C...

HEM ARRIBAT AL FINAL DEL NOSTRE PROJECTE DE LA CLASSE DEL PA I NO PODEM ESTAR MÉS CONTENTS I CONTENTES DE TOT EL QUE HEM VISCUT I APRÈS DURANT AQUEST CAMÍ. TOT VA COMENÇAR QUAN VAM TRIAR EL NOM DE LA CLASSE I ENS VAM PREGUNTAR: COM ARRIBA EL PA FINS A LA NOSTRA TAULA? A PARTIR D’AQUÍ, HEM INVESTIGAT, EXPERIMENTAT I DESCOBERT MOLTES COSES SOBRE EL PA. HEM OBSERVAT DIFERENTS TIPUS, ELS HEM DIBUIXAT, TASTAT I FINS I TOT HEM VISITAT UN FORN PER ENTENDRE MILLOR COM ES FA. A L’AULA, HEM FET HIPÒTESIS I PROVES PER INTENTAR FER PA NOSALTRES MATEIXOS. NO SEMPRE ENS HA SORTIT BÉ A LA PRIMERA, PERÒ AIXÒ ENS HA AJUDAT A APRENDRE MOLT. HEM DESCOBERT LA IMPORTÀNCIA DEL LLEVAT I HEM ENTÈS EL PROCÉS DE FERMENTACIÓ OBSERVANT COM LA MASSA CANVIAVA I CREIXIA. TAMBÉ HEM TREBALLAT EN EQUIP, HEM DEMANAT AJUDA A ALTRES CLASSES I A LES CUINERES DE L’ESCOLA, I HEM APRÈS QUE COMPARTIR CONEIXEMENTS ENS FA CRÉIXER MÉS. A MÉS, HEM FET SERVIR EL NOSTRE COS PER REPRESENTAR ALLÒ QUE PASSA DINS LA MASSA, APRENENT D’UN...

 "MULTISENTIM" (I3 i I4)   Dijous 19 de març els infants d'I3 i I4 vam viure un viatge sensorial amb les activitats "Multisentim" de l'associació Joc Viu.  En aquestes activitats ens vam convertir en astronautes i vam viatjar a l'espai, vam conèixer un estel fugaç, vam caçar meteorits, vam ajudar les estrelles a tornar al cel perquè s'havie escapat i vam experimentar amb una font màgica. Va ser un matí molt divertit i ple de sorpreses!! Us animem a veure les fotografies que trobareu a continuació amb els vostres infants perquè així us expliquin l'aventura que vam viure! Fotografies I3                           Fotografies I4  

A la classe dels  Gelats d’I5B  hem tingut la sort de rebre la visita de famílies amb motiu del  Dia de la Dona . Han compartit amb nosaltres diferents activitats molt enriquidores que ens han ajudat a reflexionar, expressar-nos i aprendre valors tan importants com la igualtat i el respecte. En una primera sessió, vam començar amb una activitat molt creativa: la construcció d’un arbre de la igualtat . Cada infant va aportar la seva targeta amb dibuixos o paraules sobre totes aquelles coses que poden fer tant homes com dones. Van sortir idees com planxar, jugar a futbol, pintar-se les ungles, posar-se un jersei rosa, jugar amb trens o nines, votar o investigar. Entre totes i tots vam veure que no hi ha activitats “de nens” o “de nenes”, sinó que tot és per a tothom. En una segona jornada, vam continuar reflexionant. Primer, vam parlar sobre què és just i què és injust per a les dones. Vam descobrir que, en el passat, hi havia coses que no podien fer, com votar, estudiar o ...

Aquesta setmana  hem realitzat una activitat especial anomenada  El Pastís de l’Alegria , pensada per treballar la convivència, l’autoestima i el bon tracte dins del grup. Durant l’activitat, alguns infants es col·loquen al centre de diversos cercles i es converteixen en “pastissos”, mentre la resta del grup va afegint “ingredients” simbòlics: petons voladors, somriures, riures, cors de paper i abraçades. Els “petons de colors” representen qualitats positives com l’amistat (rosa), la calma (blau), l’alegria (groc) o l’amor (vermell), i acaben simbolitzant totes les coses bones que el grup veu en cada infant. Amb aquesta proposta reforcem el respecte i límits personals, l’expressió d’emocions positives i el sentiment de pertinença al grup. Ha estat una experiència molt emotiva i enriquidora per a tots i totes  💛                                              ...

LES MANS QUE AJUDEN 🤝💛 Aquesta setmana a la classe del pa hem fet una activitat molt especial per continuar construint, entre tots i totes, una bona convivència a l’aula: “Les mans que ajuden”. Hem començat amb una conversa a la rotllana. Ens hem preguntat: Què vol dir ajudar? i Com podem ajudar un amic o amiga a la classe? Han sortit reflexions molt boniques i significatives: “fer petons", “donar una abraçada si està trist”, “compartir una joguina”, “esperar el torn”, “dir paraules boniques”… A poc a poc hem anat posant paraules a accions que fem cada dia i que ens ajuden a sentir-nos bé i segurs dins del grup. Després, cada infant ha triat una acció d’ajuda amb la qual se sent identificat. Hem parlat de situacions reals que vivim a l’aula i hem posat exemples concrets, connectant-ho amb el nostre dia a dia. Aquesta part ha estat molt enriquidora, perquè els ha permès prendre consciència que les petites accions tenen un gran impacte en la convivència. A través d’aquesta propo...

Com treballem la lectoescriptura a EI 4: del so a la paraula A I4 entenem la lectoescriptura com un procés viu, significatiu i adaptat al moment maduratiu de cada infant. No es tracta només d’aprendre lletres, sinó de descobrir que el llenguatge escrit serveix per comunicar-nos, per entendre el món i per expressar el que sentim i pensem. Imatges lectoescriptura EI4 La consciència fonològica: escoltar abans d’escriure El primer pas és aprendre a escoltar els sons de les paraules . A través de jocs, cançons, dites i activitats manipulatives: Identifiquem sons inicials (per quin so comença "patata"/ "bombolla"?). Juguem a separar paraules en síl·labes picant de mans ("pa-ta-ta" / "bom-bo-lla"). Busquem paraules que sonin semblant. Relacionem so i grafia de manera progressiva. Aquest treball és fonamental perquè ajuda els infants a entendre que les paraules estan formades per sons i que aquests sons es poden representar amb lletres. El nom propi: l...